.png)
カリキュラム
学びの深まりに応じて段階的にステップアップできるカリキュラム
1
基礎コース
小1〜小3
推奨
発展コース
基礎コース
修了者対象
2
応用コース
発展コース
修了者対象
3
.jpg)
フロッグスミライアカデミーとは？
▶こども向け探究学習プログラム
こどもたちは「答えのない問に対して自分なりの『解』を発見する力」を育んでいきます。一人ひとりの興味関心に向き合い、アイディアを形にしていきます。
▶ものづくりの楽しさを学びます
アイディアを出すだけでなく、ソニーが開発したIoTブロック「MESH」を活用しながら、実際に自分のアイディアを形にしていくプロセスを体験します。
▶自由な発想でアイディアを考え、プレゼンテーション
毎回、その日自分が考えたことをクラスメイトに向けて発表します。毎回行うことで、自分の考えを人に伝えることへの抵抗がなくなり、自信がつきます！
「自分の行動で社会は変えられる」日本最下位
日本財団が、日本を含めた世界主要6カ国の17～19歳各1,000人を対象に国や社会に対する意識を聞いた結果、「自分の行動で、国や社会を変えられると思う」に対して、日本は6カ国中の最下位となり、5割を切っていることがわかりました。また、「なりたい職業は？」という質問に対しては特にないと回答したのが20.3％と5位のアメリカの3.2％に大差をつけての結果となりました。
フロッグスミライアカデミーでは、こどもたち自ら決断し、行動することを何度も促します。その過程を通して、自分の得意不得意に気づいたり、行動の大切さを学びます。一人ひとりと向き合い、こどもたちが秘めているアイディアや興味関心を形にし、発表できるサポートをします。
参照：「第62回 –国や社会に対する意識（6カ国調査）–」報告書 日本財団 2024年4月3日
フロッグスミライアカデミーで育む力
主体性・自律心
周囲に流されることなく、自分の意思と価値観を持ち、「誰かがしてくれる、ではなく自分がする」という考動ができる
情報活用能力
様々な情報や知識結びつけ、新たな自分解を導き出せる力
プレゼン力
自分のアイデアや価値観を人前で発表するだけでなく、共感と協力・応援を導く伝え方ができる力
あきらめない力
失敗や批評があっても、学びを繰り返しながら一定の成果を出すまでやり抜く力
創造力
既存の発想や習慣にとらわれることなく、客観的な事実や情報分析をもとに、新しい方法や新しいアイデアという「新しい価値」を生み出していける力
学びに向かう力
学ぶことの必要性やおもしろさを知り、勉強へ意欲的に取り組む力
卒業生の成果
01.
車の発電を蓄電して家庭で有効活用
（小学4年生）
家の電気代を心配しているお母さんの言葉から課題を発見！自ら電気を作れないかせいびしや研究者に連絡しインタビューを実施し、その結果を発表しました。
02.
給食のフードロスはなくせる！
（小学6年生）
学校給食の残りがフードロスに繋がっていることに着目。余ってるクラスから他のクラスへ配れないがと考え、校長に許可を取り学校でアンケート調査を実施。学校全体を巻き込む大きなプロジェクトとなりました。
03.
AIを活用して煽り運転を撲滅
（中学3年生）
煽り運転の問題に着目し、AIを使って解決できないかを考えた。ドライブレコーダーに運転を評価するAIを搭載し、高評価の場合は仮想通貨を付与するというアイディアを発表しました。
04.
服✖️花で新しい価値を！
（中学2年生）
衣服ロスとフラワーロスに着目し、古着を捨てられる花を使って染め、新しい価値を生み出すことにチャレンジ。
花屋の方にインタビューを行い、最終報告会では実際に自分で染めた服を披露しました。
アカデミーを受けて感じたお子さまの変化
保護者の感想
こどもたちの顔つきに成長を感じた
長期開催により教育効果がより現れた取り組みだったと思います。根気強くこどもに寄り添い、成長を見守ってくれる姿に感謝しかありません。自分の子どもだけに限らず、他の子たちの顔つきも生き生きとしていて、多くの受講生の成長が感じられました。
アカデミーの話を
毎回してくれるように！
普段あまり学校の事とかを自ら話してくれるタイプじゃなかったんですが、アカデミーでの時間をその都度話してくれるようになりました。主体的に行動するきっかけや仲間たちと協働する経験等、こどものうちに経験出来たことは大きな1歩になると思っています。
講師紹介
山崎 暁
株式会社FROGS代表取締役 / CEO
#非認知能力開発16年
#iU情報経営イノベーション専門職大学客員教授
東京都葛飾区生まれ。明治大学卒。上場企業で事業推進やグループ人事統括を経験した後、沖縄の起業家との出逢いをきっかけに、2008年沖縄移住。沖縄在住の学生にアントレプレナーシップを中心とした非認知能力を育む人財育成プログラム「琉球frogs」を推進。「人財育成を通じて未来を創る」という理念のもと、2017年9月 株式会社FROGSを設立し代表取締役/CEOに就任。2019年から全国各地にプログラムを展開。官民問わず様々な教育団体や行政・企業とも連携し、人財育成を通じて地域や日本の未来を創る都市型カンファレンス「LEAP DAY」を年々規模拡大し開催。2021年グッドデザイン賞受賞。2018年10月より経済産業省主催「地域キーパーソン会議」構成員。2019年2月 中小企業庁「創業機運醸成賞」を受賞。 2020年4月より沖縄県「多様な人材育成に関する万国津梁会議」委員を2年間務める。おきなわスタートアップ・エコシステムコンソーシアム理事。日本の未来を担う人財育成に邁進中。
株式会社FROGS取締役
ミライアカデミー統括マネージャー
ミライアカデミー講師
#ミライアカデミー講師歴4年 #教員免許取得
畑中 ひらり
未来を創るのはヒトであり、明るい未来を創るためには子どもたちの教育/人財育成が大切ということに気づき、教育/人財育成の分野でキャリアを築いていくことを決意。2017年4月に琉球frogsの事務局にインターンとして加入。同年9月、株式会社FROGS設立と同時に、取締役に就任。現在は中学生から大学院生を対象とした非認知能力やイノベーターマインドの育成を行う「frogsプログラム」の運営や小中学生を対象とした課題解決を通じて非認知能力を育成する「ミライアカデミー」の運営、沖縄国際大学ハイブリッド人財育成講義の非常勤講師を務めるなど様々な年代の人財育成事業に取り組んでいる。
井上 ちさと
ミライアカデミー講師 / 琉球frogs英語メンター
＃教員免許取得#日本語講師歴8年＃英語講師暦7年
岐阜県出身。日本語教師として、オーストラリア、ベトナムや日本で小学生から大人まで、幅広い年代、国籍の人たちに日本指導を行った経験を経て、岐阜県の高校で日本語と英語の教員として4年間勤務。外国人生徒支援に尽力した後、フィリピンのセブ島にある企業へ転職。その際、学校と、社会で求められている人財の乖離を強く感じ、未来を創る人財育成に携わりたいと思い、2024年からFROGSへ加入。
